大学教育是否应该以市场为导向

----记北校区（皖江学院）第二届大学生辩论赛第二场比赛

据皖江学院应用英语专业05级（2）班刘椿报道，5月11日晚7：00，安师大北校区（皖江学院）第二届辩论赛第二场小组赛准时开始。本场比赛由皖江学院电子信息工程专业05级代表队与皖江学院经济学专业05级代表队就“大学教育应不应该以市场为导向”展开辩论，反方经济学专业代表队主张“大学教育不应该以市场为导向”。现场气氛热烈，双方辩手激情对抗。

辩论赛开始，正方电子信息工程专业05级代表队立论陈词：一、要考虑大学教育是否应该以市场为导向，就得先弄清何为“以市场为导向”。所谓“以市场为导向”是指大学教育在市场经济条件下依据市场运行的机制和规律，重构其管理体制、运行机制和控制体系等教学管理系统，调整和修正大学与社会其他组织的关系，将大学逐步改造成为市场经营主体的一种行为过程和趋势。以市场为航标，导向自己的发展是大学教育的常态和本位，内部的需要和外部的需求决定了它应该以市场为导向；二、正是因为市场不断需求“实际型”的人才，用人单位特别注重解决实际问题的能力，他们不希望对聘用的大学生支付很高的适应期成本，学生的实际动手能力、创新创业能力、人际关系协调能力、融入社会、服务社会的能力已经越来越重要。如果大学教育还“重知识灌输，轻能力培养”，显然无法适应市场需求，其培养的大学生势必存在就业压力。三、我们还得考虑中国基本的高等教育现状：目前，共有3400多所高等学校，在校学生总人数超过2，000万，高等教育毛入学率达到了20%左右，高等教育已进入了大众化阶段。党的十六大要求不同类型，不同层次的高等学校应该有不同的定位。研究型大学应该为培养一大批拔尖创新人才服务，但更多的中小规模的高校，主要任务还是培养各级各类实用型、应用型人才，这里的学生毕业后必须“适销对路”。种种原因决定了“大学教育应该以市场为导向”。

激烈的辩论会正如一个“没有硝烟的战场”。反方经济学专业05级代表队毫不示弱，立即亮明了自己的观点：大学教育的理念和目标是传承文明，造就健全的国民，培植社会人力资源。所以，大学讲究的是一个独立性。思想独立，学术自由，培养具有创造性和反思精神的德才兼备，人格完整的人是大学教育的灵魂所在。大学教育目标主要包括：一、人文教育，二、科学研究与创新。大学教育非但要与商业化和大众化保持距离，更要教育和引导社会向着理想的合理的方向发展。假设大学以市场为导向，按市场的一套来治理大学，就意味着大学里的一切，包括院系的设置，课题的选择，人事的安排和聘用，职称评定，以及一切都得围绕市场这个看不见的手来运作。那么，大学教育就可能很难以文化传承和创造，人文教育为指向，而变得急功近利，丧失文化殿堂的尊严和使命，不能传承和宏扬本民族的悠久历史文化，去适应经济一体化，文化多元化的未来世界的格局。所以，大学教育应该立足长远，对教育和科学研究，对社会和市场保持独立的反思，而不应该盲目追随市场，以市场为导向。

双方代表队均引用了大量事实论据，运用了幽默诙谐的语言，调动了观众的热情。据现场调查统计显示：70%的学生赞同“大学教育应该以市场为导向”，他们表示：我们都是普通人，注定毕业后要去从事应用性工作。若不以市场为导向，必然会出现供求脱节的局面。我们无法不面对将来的就业压力。大家争着进热门专业，不就是为了适应市场的需求吗？目前正崛起的民办教育不正是应市场之需求而生的吗？

一个多小时过去了，本场辩论赛圆满结束。正方电子信息工程专业05级代表队成为本次小组比赛的胜出方。